%D 2025
%N 5
%P 60-65
%X <p><em>В данной работе рассматривается процесс формирования и эволюции проблемы умственного воспитания в контексте зарубежной и отечественной педагогики. Исследуется влияние различных философских, социальных и культурных факторов на развитие теорий и практик умственного воспитания с древности до современности. Особое внимание уделяется ключевым фигурам педагогической мысли, таким как аль Хорезми, аль Фараби, ибн Сино, Беруни, Накшбанд, Мирзо Улугбек, а также Ян Амос Коменский, Иоганн Генрих Песталоцци, Фребель, Ж.-Ж. Руссо и Монтессори. Анализируются изменения в подходах к умственному воспитанию, от традиционных методов передачи знаний до современных концепций, акцентирующих внимание на развитии критического мышления, креативности и эмоционального интеллекта. Работа подчеркивает значимость интеграции умственного воспитания в общую систему образования, а также его роль в формировании личности и подготовке учащихся к жизни в быстро меняющемся мире.</em></p>
%L uzindex1477
%V 3
%J INTERNATIONAL JOURNAL OF RECENTLY SCIENTIFIC RESEARCHER'S THEORY
%A Дилдора Эгамбердиева
%T ФОРМИРОВАНИЕ И ЭВОЛЮЦИЯ ПРОБЛЕМЫ УМСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ В ИСТОРИИ ЗАРУБЕЖНОЙ И ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ПЕДАГОГИКИ