PEDAGOGIK TAJRIBALAR VA ULARNING RIVOJLANISHDAGI NAZARIY ASOSLARIDilnozaQilichovaauthor<p><em>Ushbu</em><em> </em><em>maqolada</em><em> </em><em>pedagogik</em><em> </em><em>tajribalar</em><em> </em><em>va</em><em> </em><em>ularning</em><em> </em><em>rivojlanishidagi</em><em> </em><em>nazariy</em><em> </em><em>asoslar</em><em> </em><em>chuqur</em><em> </em><em>o</em><em>‘</em><em>rganiladi</em><em>. </em><em>Pedagogik</em><em> </em><em>tajriba</em><em> – </em><em>bu</em><em> </em><em>o</em><em>‘</em><em>quv</em><em> </em><em>jarayonini</em><em> </em><em>takomillashtirish</em><em>, </em><em>o</em><em>‘</em><em>qituvchining</em><em> </em><em>kasbiy</em><em> </em><em>mahoratini</em><em> </em><em>oshirish</em><em> </em><em>va</em><em> </em><em>ta</em><em>’</em><em>lim</em><em> </em><em>sifatini</em><em> </em><em>yuksaltirishga</em><em> </em><em>qaratilgan</em><em> </em><em>ilmiy</em><em>-</em><em>amaliy</em><em> </em><em>faoliyatdir</em><em>. </em><em>Maqolada</em><em> </em><em>pedagogik</em><em> </em><em>tajribaning</em><em> </em><em>shakllanish</em><em> </em><em>bosqichlari</em><em>, </em><em>ularni</em><em> </em><em>metodik</em><em> </em><em>asosda</em><em> </em><em>o</em><em>‘</em><em>rganish</em><em> </em><em>va</em><em> </em><em>amaliyotda</em><em> </em><em>qo</em><em>‘</em><em>llash</em><em> </em><em>yondashuvlari</em><em> </em><em>ko</em><em>‘</em><em>rib</em><em> </em><em>chiqilgan</em><em>. </em><em>Tadqiqotda</em><em> </em><em>reflektiv</em><em> </em><em>pedagogika</em><em>, </em><em>konstruktivizm</em><em> </em><em>va</em><em> </em><em>zamonaviy</em><em> </em><em>o</em><em>‘</em><em>qitish</em><em> </em><em>metodlari</em><em> </em><em>asosida</em><em> </em><em>yondashilgan</em><em>. </em><em>Sharq</em><em> </em><em>va</em><em> </em><em>G</em><em>‘</em><em>arb</em><em> </em><em>pedagogikasining</em><em> </em><em>farqli</em><em> </em><em>jihatlari</em><em> </em><em>tahlil</em><em> </em><em>qilinib</em><em>, </em><em>ularning</em><em> </em><em>uyg</em><em>‘</em><em>unlashtirilishi</em><em> </em><em>orqali</em><em> </em><em>samarali</em><em> </em><em>ta</em><em>’</em><em>lim</em><em> </em><em>modelini</em><em> </em><em>ishlab</em><em> </em><em>chiqish</em><em> </em><em>imkoniyatlari</em><em> </em><em>muhokama</em><em> </em><em>qilinadi</em><em>. </em><em>Xususan</em><em>, </em><em>Sharqona</em><em> </em><em>axloqiy</em><em> </em><em>yondashuvlar</em><em> </em><em>va</em><em> </em><em>G</em><em>‘</em><em>arbiy</em><em> </em><em>innovatsion</em><em> </em><em>metodikalar</em><em> </em><em>o</em><em>‘</em><em>rtasidagi</em><em> </em><em>integratsiya</em><em> </em><em>milliy</em><em> </em><em>ta</em><em>’</em><em>lim</em><em> </em><em>tizimida</em><em> </em><em>ilg</em><em>‘</em><em>or</em><em> </em><em>tajribalarni</em><em> </em><em>joriy</em><em> </em><em>etish</em><em> </em><em>imkonini</em><em> </em><em>beradi</em><em>. </em><em>Maqola</em><em> </em><em>yakunida</em><em> </em><em>esa</em><em> </em><em>O</em><em>‘</em><em>zbekiston</em><em> </em><em>ta</em><em>’</em><em>lim</em><em> </em><em>tizimida</em><em> </em><em>pedagogik</em><em> </em><em>tajribalarni</em><em> </em><em>rivojlantirishga</em><em> </em><em>doir</em><em> </em><em>takliflar</em><em> </em><em>keltirilgan</em><em>.</em></p>2025-06-15Article