%J ÐÐ£ÒÐÐÐÐÐ Ò²ÓÐ Ò®ÐÐÐÐÐ¡ÐÐ ÐÐÐÐÐÐÐÐÐÐÐ ÐÐ
%T Ð¡ÐÐÐ ÐÐÐÐÐÐ«Ð Ð¡Ð¢Ð ÐÐ¢ÐÐÐÐ Ð£ÐÐ ÐÐÐÐÐÐÐ¯ Ð ÐÐÐ¨ÐÐÐÐ¬ÐÐÐ ÐÐÐ ÐÐÐÐÐÐÐÐ: ÐÐ¢ Ð¢ÐÐÐ ÐÐ Ð Ð ÐÐÐÐÐÐÐ¦ÐÐ
%A Ð¤.Ð  ÐÐ°Ð»Ð¸ÐµÐ²Ð°
%N 1/2
%P 449-457
%D 2024
%X <p>Ushbu maqolada maktabgacha taâlimda zamonaviy boshqaruv strategiyalarining asosiy jihatlari koârib chiqiladi. Asosiy eâtibor taâlim, oâyin va rivojlanish muhitini, shuningdek, axborot-kommunikatsiya texnologiyalaridan foydalanishni oâz ichiga olgan kompleks yondashuvga qaratilgan. Turli mamlakatlarda, jumladan, Skandinaviya mamlakatlari va Yaponiyada erta bolalik taâlimiga yondashuvlardagi farqlar muhokama qilinadi. Maqolada taâlim jarayonida individual yondashuv va moslashuvchanlikning muhimligi, shuningdek, oâqituvchilar, ota-onalar va jamiyatni taâlim jarayoniga faol jalb qilish zarurligi taâkidlangan.</p>
%V 1
%L uzindex2281