%L uzindex363 %V 1 %X

В последнее время все больше внимание исследователей направлено на изучение социализации в условиях нарушенного психического развития, искаженного варианта дизонтогенеза (на примере детей с расстройством аутистического спектра-РАС). В связи с этим, одной из приоритетных задач современной коррекционной педагогики и психологии является исследование предикторов (показателей) социализации детей с РАС. Целью исследования стало выявление особенностей процесса социализации детей дошкольного возраста с РАС. В исследовании приняли участие дети дошкольного возраста (4-7 лет) с РАС (27 детей), специалисты дошкольных образовательных учреждений г. Казани. В ходе исследования выявлено, что у большинства детей с РАС отмечается низкий уровень социализации. При этом уровень социализации у детей с РАС определяется степенью  сформированности у них социальных навыков. У детей с РАС отмечаются социальные нарушения, проявляющиеся в области межличностного взаимодействия, игры, времяпрепровождения и сотрудничества. Полученные результаты подтверждают необходимость в разработке психолого-педагогической программы, направленной на формирование социальных навыков детей дошкольного возраста с РАС с целью их успешной социализации.

%D 2023 %N 1 %P 50-55 %A Минуллина А.Ф. %T ОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛИЗАЦИИ ДЕТЕЙ С РАССТРОЙСТВАМИ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА %J QUALITY OF TEACHER EDUCATION UNDER MODERN CHALLENGES